{"id":12325,"date":"2025-07-01T22:39:27","date_gmt":"2025-07-01T22:39:27","guid":{"rendered":"https:\/\/iberoleonenvio.com\/website_f1c4f9f2\/?p=12325"},"modified":"2025-07-02T19:09:18","modified_gmt":"2025-07-02T19:09:18","slug":"la-importancia-de-la-planeacion-estrategica-en-la-ibero-leon-copy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iberoleonenvio.com\/website_f1c4f9f2\/la-importancia-de-la-planeacion-estrategica-en-la-ibero-leon-copy\/","title":{"rendered":"RASUJ 2025: Innovaci\u00f3n educativa como respuesta al contexto actual.\u00a0"},"content":{"rendered":"\t\t
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RASUJ 2025: Innovaci\u00f3n educativa <\/span> como respuesta al contexto actual<\/span><\/h2>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Editorial<\/a><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Mtro. Gustavo Alejandro Gonz\u00e1lez Ram\u00edrez<\/strong><\/p>

Director General Acad\u00e9mico<\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Estimada comunidad, los pasados 11 y 12 de junio tuvo lugar la Reuni\u00f3n Anual del Sistema Universitario Jesuita en el ITESO, Instituto Tecnol\u00f3gico y de Estudios Superiores<\/span> de Oriente. Esta reuni\u00f3n congrega cada a\u00f1o a los ocho centros universitarios del pa\u00eds a reflexionar sobre temas que interpelan profundamente su camino y desarrollo. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>

En esta ocasi\u00f3n, la agenda gir\u00f3 en torno a las modalidades de nuestra oferta educativa y c\u00f3mo \u00e9stas responden \u2014o debieran responder\u2014 al contexto sumamente retador que enfrentan las universidades privadas de nuestro pa\u00eds. Con la participaci\u00f3n de especialistas a nivel internacional, confirmamos que fen\u00f3menos como los modelos educativos no presenciales y la irrupci\u00f3n de la inteligencia artificial, que han transformado de forma profunda nuestro acto educativo, son tambi\u00e9n tendencias globales. \u00c9stas est\u00e1n modificando, a un ritmo acelerado, no solo la educaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n la industria, el empleo, y abren preguntas filos\u00f3ficas y \u00e9ticas de gran calado.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Si bien no es la primera vez que la humanidad enfrenta retos de esta magnitud, lo novedoso hoy es la velocidad con la que se producen. Hace 60 a\u00f1os, Gordon Moore, cofundador de Intel, predijo en un art\u00edculo que la cantidad de transistores que se podr\u00edan colocar en un \u00e1rea determinada de un chip se duplicar\u00eda cada 24 meses aproximadamente, lo que impulsar\u00eda un crecimiento exponencial del desarrollo tecnol\u00f3gico. Esta predicci\u00f3n se cumpli\u00f3 durante varias d\u00e9cadas, hasta alrededor de 2010, cuando comenz\u00f3 a ralentizarse por los l\u00edmites cu\u00e1nticos y t\u00e9rmicos de la miniaturizaci\u00f3n. Ante esta situaci\u00f3n, el desarrollo de la inteligencia artificial se aceler\u00f3, y hoy propone un nuevo paradigma de crecimiento basado en redes complejas y sistemas de eficiencia energ\u00e9tica.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Con este cambio de paradigma tecnol\u00f3gico, y las herramientas desarrolladas en los \u00faltimos a\u00f1os \u2014que buscan imitar las redes neuronales humanas y el procesamiento del lenguaje\u2014, han surgido incontables retos para el aula, la investigaci\u00f3n y, en general, para el acceso y uso de la informaci\u00f3n. Por ello, durante la reuni\u00f3n, las universidades del SUJ presentaron sus pol\u00edticas, reflexiones e incluso herramientas de IA que han venido desarrollando para abordar estos nuevos desaf\u00edos de forma \u00fatil, pero sobre todo \u00e9tica.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Una de las grandes coincidencias entre las instituciones fue la necesidad de aventurarnos a utilizar e impulsar estas tecnolog\u00edas, discerniendo constantemente el para qu\u00e9 y el c\u00f3mo contribuyen a nuestra misi\u00f3n educativa, sin permitir que se conviertan en un fin en s\u00ed mismas, ni que socaven nuestras capacidades emocionales e intelectuales.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

En un segundo momento de la reuni\u00f3n, se abordaron los retos educativos y tecnol\u00f3gicos que plantean las nuevas modalidades no presenciales, as\u00ed como la creciente necesidad de cursos m\u00e1s breves, especializados y enfocados en la actualizaci\u00f3n continua del aprendizaje. Con la valiosa participaci\u00f3n de autoridades educativas federales, se empez\u00f3 a plantear la posibilidad de sistematizar esa actualizaci\u00f3n no solo a trav\u00e9s de posgrados, sino tambi\u00e9n mediante modelos m\u00e1s org\u00e1nicos, flexibles y pertinentes.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Estas l\u00edneas de pensamiento llevaron a una conclusi\u00f3n compartida: las universidades y sus programas no deben formar \u00fanicamente desde una perspectiva t\u00e9cnica o disciplinar. Esta idea \u2014nada nueva para la educaci\u00f3n jesuita\u2014 coincide plenamente con nuestra visi\u00f3n de una formaci\u00f3n integral y humanista, que en este horizonte de futuro recupera su centralidad y relevancia frente a una noci\u00f3n limitada por la reducci\u00f3n tecnol\u00f3gica que lleva impresa.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Las humanidades y los valores profundamente ligados a la justicia, la compasi\u00f3n,\u00a0 la solidaridad y el pensamiento cr\u00edtico retomar\u00e1n la fuerza en los curr\u00edculos puesto que en un entorno de m\u00e1quinas \u201cinteligentes\u201d o \u201cpensantes\u201d ser\u00e1n cada vez m\u00e1s necesarias personas m\u00e1s humanas, especialmente en aquellas dimensiones donde la tecnolog\u00eda no puede intervenir.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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